Actividad-Geografia

1. En la nota de prensa sobre la relación entre el estado francés y los productores de su país podemos atestiguar que su relacion no es muy buena ya que los profuctores reaccionaron furiosos a la decision de Macron.

Crece el temor a que las cerca de 99.000 toneladas de carne bovina que los cuatro países latinoamericanos deberían poder exportar a la Unión Europea sin aranceles debiliten todavía más a los 85.000 ganaderos de vacas nodrizas.

2. Roza: Técnica de cultivo que consiste en quemar el bosque y el sotobosque para enriquecer la tierra.

       Frontera Agraria: Son las zonas de                   división entre las tierras ocupadas con cultivos o cría de ganado y las tierras no ocupadas por actividades  agrarias.

Hablando Se Entiende La Gente

La profesora de Lengua nos pidio que subamos nuestro dialecto personal hecho en clase en el blog. Aca esta:

Mi Ideolecto Personal

  • Tipo
  • Tremendo
  • Copado
  • Como va?
  • Todo bien?
  • No mentira

Funciones del Lenguage:

  • Emotiva: ¡Eso esta tremendo!
  • Apelativa: Si podes hacer las compras, estaría copado.
  • Poetica: Si queres llegar lejos, tenes que entrenarte.
  • Fatica: Hola, todo bien?
  • Referencial: Desde mañana, voy a seguir mi pasion.

Identidad

Hace unas clases, vimos un video relacionado con la identidad, en un colegio estadounidense hay diferentes chicos con diferentes máscaras. Cada máscara representa a una clase social diferente. A partir de eso, teníamos que responder estas preguntas en grupos: Fede San Lorenzo, Luca De Martini, Manuel Carrizo y yo.

 

Describe que sucede en el video

 

Que protagonistas aparecen

 

Como se relacionan los personajes, que características poseen

 

Cómo se vincula el protagonista con lo que sucede

 

Qué fue lo que más te impactó

 

Te resultó positivo

Que te enseña el cortometraje

 

¿Cuál es tu máscara? ¿Te animas a sacármela?

 

Podrías identificar el color de las máscaras según valores o actitudes humanas, por ejemplo “amarillo” = belleza rojo = ¿? Verde = ¿? Azul? Negra, dorada, violeta, morada, blanca ..

 

¿Que significa la máscara de la protagonista?

 

¿A que conclusión llegan luego de haber visto el video?

 

Les gustó??

 

Que protagonistas aparecen.

  • Como se relacionan los personajes, que características poseen
  • Lo que sucede en el video que es que una chica se da cuenta que no quiere ser un peón entonces va al baño, se cae y se choca con la realidad y luego se quita la máscara. 
  • Los protagonistas que aparecen son; la chica, las chicas con la mascaras “lindas”, las mesas con las personas de diferentes intereses o mascaras.
  • Los personajes se relacionan según su color de máscara y se relacionan hablando, jugando, comiendo, etc.
  • El protagonista se relaciona con los demás mediante a las máscaras que tienen distintos aspectos para cada personalidad.
  • Lo que más me impactó fue como todos eran parte de un estereotipo aunque ellos no sean así. Todos ocultaban su identidad de verdad.
  • No me resulto positivo porque te juzgan dependiendo el color de tu máscara y una vez que se saco la máscara la trataban como una persona extraña. 
  • El cortometraje te enseña 
  • a ser quien sos en realidad, sin fingir para que otros te acepten, en el sentido de no tener que parecer alguien que no sos para encajar.
  • Estas son nuestras máscaras: 

           Manu: Yo creo que mi máscara es la máscara del deportista y la del fiestero, el que le gusta salir a fiestas. 

            Fede: mi máscara sería una mezcla entre         dos pelotas una de fútbol y otra de Volley porque son mis cosas favoritas en esta vida.

          Santi: Yo creo que mi máscara sería una de una persona que le gusta una variedad de cosas, a veces bastante diferentes.

           Luca: Yo creo que mi máscara sería una mezcla entre la que es diferente que la de los otros, el deportista, y el fiestero.

  • Las máscaras tiene diferentes colores porque representan diferentes emociones, sentimiento de pertenencia, etc. 
  • La máscara de la protagonista significa soledad, nada, en blanco. 
  • Luego de ver el video llegó a la conclusión que el video quiere que las personas que lo vean no tengan miedo de sacarse la máscara y aceptar quienes son en verdad.
  • Si, el cortometraje es muy interesante y describe muy bien las diferentes clases sociales que crea la identidad.

 

Carceles/Maltrato-Trabajo

En la clase pasada de Civica la profesora nos asigno hacer un trabajo analizando 3 articulos en grupos. Yo era con Manuel Carrizo, Federico San Lorenzo y Luca De Martini.

 

No pudimos usar la página que nuestra profesora nos indicó debido a problemas a la hora de abrirla, por consecuencia, usaremos información de otras páginas/artículos periodísticos que van a encontrar a medida que vayamos mencionando. 

Carceles- Maltrato

Tristemente en todas las cárceles, o en su mayoría, existe el maltrato de los guardias hacia los internos y el maltrato de un interno hacia otro interno. Esto sucede por diversas razones, por ejemplo, abuso de autoridad, tener más poder, ser el más débil, entre otras muchas razones. 

En este artículo periodístico de La Nación, explica muy bien un ejemplo en una cárcel de mujeres en Argentina. 

Una jueza, Graciela Angriman, dedicó mucho tiempo a recorrer penales de mujeres para entrevistarlas. A la hora de entrevistar las se fue dando cuenta que los delitos que habían cometido eran delitos “menores”, relacionados al narcotráfico de estupefacientes. Ella describe que todas las mujeres que entrevistó se encontraban presas debido a que su |pareja las maltrataba, obligaba a involucrarse en todo el tema de la venta y compra de estupefacientes. También, hubieron muchos casos que su pareja abandonaba a estas mujeres con un hijo y ellas optaron por la salida fácil, por distintas razones, no tener tiempo, no conseguir trabajo, cuidar a su hijo, etcétera. La jueza reconoce este tipo de delito, y lo acepta. Lo que no acepta es el maltrato de la policía a la hora de detenerla y el maltrato de las guardiacárceles. Maltratos como este suceden en muchos lados. 

Otro artículo: https://www.google.com.ar/amp/s/viapais.com.ar/cordoba/386516-alarmante-informe-de-la-onu-sobre-las-carceles-en-cordoba/amp 

Este artículo hablando de las cárceles de Córdoba nos describe que la humillación, crueldad y tortura no ocurre solo en las cárceles de mujeres, pero que también muchos guardias abusan de su poder y maltratan internos en las cárceles de hombres también.

3er articulo

https://www.infobae.com/sociedad/2018/08/26/torturas-en-la-carcel-en-primera-persona-uno-de-tantos-golpes-ahi-ya-se-acostumbra/

En la siguiente noticia se refleja un hecho muy violento de abuso de poder de un grupo del servicio de penitenciaría en una cárcel de La Plata.

 Lucas Mendoza, un recluso, cuenta en  juicio oral contó un hecho que le sucedió en la cárcel. Estos policías lo sacaron de su celda a la noche y se lo llevaron a la “leorena”  en donde fue azotado repetidas mented con “trompadas” y “palazos”. El maltrato no es solo fisico tambien es mental y psicológico porque gracias a esto hacen que el ser humano pase a ser un animal. 

Este caso dio su aparición gracias a la mujer del detenido que habló con la abogada que presentó una denuncia en la PPN (el organismo que vela por los derechos de las personas privadas de la libertad).

Se llegó al juicio pero los participantes de estos maltratos nunca fueron condenados porque Mendoza y Nuñez no pudieron reconocerlos ya que estaban con cascos.

La corte interamericana de derechos humanos responsabilizó a argentina  por no cumplr con los tratados con la constitución nacional con los derechos de los menores y revisar los casos de condena perpetua de los detenidos. 

Blood Presentation Notes

Lucas Vorbeck, Nicolas Grosso and Nicolas Larralde made a presentation about blood and presented it in class today. The teacher told us to take notes about it. Here are the notes I made with Tomas Zubizarreta:

  • Blood 

 

  • Plasma (liquid part of blood – mostly water – carries nutrients)
  • Red Blood Cells/White Blood Cells
  • Platelets

 

 

  • Red blood cells
  • Made in Bone Marrow
  • Quick (do not live long)
  • Don’t have a nucleus —> contain pigment haemoglobin, this  oxygen. They can’t reproduce if they acarriesren’t in an organ

 

  • White blood cells
  • They have nucleus
  • They can move around easily
  • They Kill Pathogens 

 

  • Phagocytes 
  • Digestive Bacteria
  • Destroy Pathogens

 

  • Platelets
  • Small cells
  • Red bone marrow
  • Blood Clotting
  • Don’t have nucleus